Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Marek Legutko uznał, że zadanie z wielomianem na środowym egzaminie pisemnym z matematyki było sformułowane "rutynowo".
Legutko powiedział w TVN24, że zadanie to było sformułowane w identyczny sposób, jak w podręcznikach, i uczniowie nie mają z tym kłopotów.
"Zaproponowaliśmy maturzystom bardzo typowe, wręcz podręcznikowe zadanie, które jest sformułowane dokładnie w takiej konwencji, jak w podręczniku. Właśnie w podręcznikach przyjmuje się, że jeżeli dane bierze się z wykresu funkcji, to obowiązuje założenie, że tam nie ma żadnych ukrytych niespodzianek. (...) Zadania, w których dane pobiera się z wykresu funkcji, tak są właśnie nieostro formułowane w podręcznikach. Myśmy przed maturą oczywiście sprawdzali, jak uczniowie rozwiązują to zadanie, i wszyscy, którzy to zadanie otrzymali, rozwiązywali je w sposób rutynowy, tzn. dostrzegali, że to jest wielomian trzeciego stopnia" - wyjaśnił Legutko.
Według prasy i portali internetowych, polecenie do tego zadania było nieprecyzyjne. "Uczniowie musieli się domyślać, o co chodzi - mówią naukowcy" - napisała czwartkowa "Gazeta Wyborcza". Zdaniem specjalistów, taki brak precyzji w pleceniach do zadań matematycznych jest niedopuszczalny. Cytowany przez "GW" dr hab. Lech Mankiewicz z Centrum Fizyki Teoretycznej PAN uznał, że tak sformułowanego zadania nie da się wykonać, gdyż w poleceniu brakowało informacji, że chodzi o wielomian trzeciego stopnia.
Legutko zapowiedział, że komisja sprawdzi, w ilu przypadkach maturzyści podeszli do tego zadania w sposób nierutynowy, tzn. zadali sobie pytanie, czy aby na pewno jest to wielomian trzeciego stopnia. I zostanie to uwzględnione przy ocenie - zapewnił.(PAP)
hes/ gma/
