Właśnie wróciliśmy ze szkoły córki (gimnazjum). Córka jest w pierwszej klasie a ja nie mogę wyjśc z podziwu jaka to wspaniała szkoła. Nauczycielom się chce, dzieciom się chce i rodzicom się chce!

To zupełnie nie gimnazja są problemem. Tylko ludzie którzy tam pracują. Tam i w podstawówkach i w liceach. Jak nauczycielom się chce i da się im szansę i możliwości i czasem się nie utrudnia to każda szkoła będzie funkcjonować. Bardzo mi przykro, ze to co ci ludzie wypracowali przepadnie. Bardzo mi przykro, że politycy nie chcą poprawić, tylko lekką ręką skreślają czyjąś pracę.

Myślę, ze w gimnazjach jest lepiej i byłoby coraz lepiej. Bo nauczyciele przez te parę lat nabrali doświadczenia i dalej nabierają. I szkoda, że nie wszyscy chcą czerpać z dobrych wzorców.

Dokładnie to samo jest z 6-latkami. To nie problem, ze dzieci idą wcześniej do szkoły. Zmieńcie to patrzenie. Nie naciskajcie na zmianę wieku, ale na zmiany w szkole. Jeśli rodzice nie wmówią dzieciom, ze szkoła jest do kitu, to dzieci bardzo chętnie do niej pójdą. I na pewno skorzystają jeśli ta szkoła da im możliwości.

A co zrobią z budynkami te gminy które rzuciły się na budowę nowych obiektów na gimnazja zadłużając się po uszy ... może skorzystają starsi jakieś domy pomocy czy coś takiego

Największymi przeciwnikami uproszczenia systemu kształcenia są chyba jednak czapeczki w postaci dyrektorów i ich kolesiostwa z potencjalnych likwidowanych szkół. Im prostszy system nauczania tym jest on bardziej przejrzysty i mniej stresujący dla uczniów oraz tańszy dla państwa. Sam kończyłem naukę w systemie 7 + 4 liceum lub 5 technikum + studia i nie uważam go za zły. Muszę jedynie nadmienić iż większy nacisk należy położyć na sposób nauki i zaangażowanie nauczycieli wykonujących tę pracę, aby uczciwie podchodzili do swej misji nauczania a nie uważali iż to uczeń musi wiedzieć wszystko nawet to czego nie potrafią uczniom przekazać na lekcjach.

Gimnazja powinny zostać. Nie jest potrzebna kolejna rewolucja w oświacie. Obecne gimnazja to nie to samo co 10 lat temu. Szkoły gimnazjalne (w większości) okrzepły, wypracowały swoje metody pracy, zmniejszono agresję itp.). Niestety po raz kolejny rządząca partia (tym razem PiS) nie rozmawia z ludźmi tylko na siłę realizuje swoje mniej lub bardziej chore pomysły. Wystarczy pojechać do szkół i „porozmawiać” (może być np. ankieta) z praktykami, tzn. w tym przypadku z nauczycielami co sądzą na temat planowanej reformy, jakie zmiany powinny nastąpić w oświacie, z czego są zadowoleni, a z czego nie, jakie mają pomysły itp. No, ale po co? Przecież „Oni” mają patent na mądrość. Powoływanie się na badania ogólnopolskie, gdzie 60% jest za likwidacją gimnazjów jest nadużyciem, ponieważ większość ludzi nie ma nic wspólnego z oświatą (dzieci już dawno skończyły edukację, nie mają dzieci, nie lubią sąsiadki nauczycielki itp.) a swoje opinie kreują na podstawie zasłyszanych ogólników. Tak się zastanawiam czy w tym wszystkim chodzi o polskie dzieci i młodzież czy jak zwykle o tzw. „elektorat” i kasę.
Problem tkwi nie w strukturze szkół ale w podstawie programowej i siatce godzin. Nie może tak być żeby przedmiotów przyrodniczych takich jak fizyka, chemia, biologia, geografia uczono 1 raz w tygodniu a np. religii 2 godziny, wf 4 godziny itp. Według mnie reforma powinna zawierać takie elementy jak:
1. Zmiana podstawy programowej
2. Zmiana siatki godzin (więcej przedmiotów przyrodniczych i historii)
3. Wprowadzenie zasady spiralności w realizacji treści z poszczególnych przedmiotów
4. Wprowadzenie 4 - letnich liceów i 5 - letnich techników, gdzie przynajmniej 3 lata uczniowie byliby nauczani wiedzy ogólnej a nie profilowanej
5. Likwidacja w SP przedmiotu przyroda i zastąpienie go przedmiotami takimi jak fizyka, chemia, biologia, geografia
6. Zmniejszenie liczby lekcji religii do 1 w tygodniu (druga fakultatywnie)
7. Zmniejszenie liczby lekcji wychowania fizycznego do 2 w tygodniu (dwie dodatkowe fakultatywnie)
8. Zniesienie stopni awansu zawodowego nauczycieli
9. Dofinansowanie wyposażenia szkół w nowoczesne środki dydaktyczne
10. Zmiana form kontroli placówek oświatowych. Obecnie tzw. Ewaluacja zewnętrzna to kompletne nieporozumienie)

Proponowany model to:
- Szkoła podstawowa 6 lat ( wiek szkolny 6 lub 7 lat - decydowali by rodzice a przede wszystkim możliwości rozwojowe dziecka)
- Gimnazjum 3 lata
- LO 4 lata Technikum 5 lat (ewentualnie ZSZ - 3 lata)

Pani Kluzik już dośc namieszała w edukacji, nie powinna się teraz wypowiadac. Dla niej ten temat jest zamkniety i chwała Bogu za to.

Kluzik teraz martwi sie o jakośc nauczania?, teraz?, to zbyt późno droga pani. Gdzie byłas Kluzikowa wczesniej?, to przez ciebie jakośc nauczania spadła o kilkanascie procent!